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    小朋友们听了，眼睛都亮了起来。“王老师，那我们可以做一期传统文化故事新编的活动吗？用现在的科技方法，让传统文化故事更适合现代社会、现代生活和现代人。” 小慧满怀期待地说。

    “当然可以啦！” 王老师赞许地点点头，“这是个非常棒的想法，老师相信你们一定能创作出很精彩的故事。”

    得到老师的肯定后，小朋友们兴奋地回到教室，开始为传统文化故事新编活动做准备。

    阳光透过明亮的窗户，洒在五（3）班的教室里，给课桌上的书本都镀上了一层金边。黑板擦得干干净净，上面用彩色粉笔写着 “传统文化故事新编” 几个大字。王老师穿着整洁的衬衫，面带微笑，站在讲台上，手中拿着一本厚厚的故事书。

    “同学们，传统文化源远流长，其中的故事蕴含着无数智慧。今天，老师给大家布置一个特别的作业 —— 传统文化故事新编。大家可以从经典故事中汲取灵感，用现代的视角、创新的思维，为这些故事赋予新的生命力。” 王老师的声音充满感染力，目光在教室里缓缓扫过，期待着同学们的反应。

    教室里一下子热闹起来，同学们交头接耳，兴奋地讨论着。金玉的眼睛亮晶晶的，她举手说道：“王老师，我想挑战一下《司马光砸缸》，感觉这个故事要是结合现代元素，肯定特别有意思！” 小慧也不甘示弱，推了推眼镜，大声说：“我对《曹冲称象》很感兴趣，我要让这个故事在现代社会也能发光发热！”

    周末，同学们都沉浸在故事新编的创作中。到了周一，教室里充满了期待的氛围，大家都迫不及待地想要分享自己的作品。

    “大家安静一下，现在开始我们的传统文化故事新编分享会。首先，请金玉同学上台。” 王老师微笑着示意金玉。

    金玉穿着漂亮的花裙子，蹦蹦跳跳地走上讲台，她深吸一口气，开始讲述：“在一个阳光明媚的周末，一群小朋友在小区的儿童乐园玩耍。突然，‘扑通’一声，有个小朋友掉进了小区的景观缸里，那景观缸又大又深，小朋友在里面拼命挣扎，情况十分危急。这时候，我们的主角司马光登场啦！他迅速从口袋里掏出智能手表，拨通了小区物业的紧急救援电话，清晰而急促地喊道：‘快来人啊，有人掉进景观缸了！’在等待救援的过程中，司马光没有干等着，他眼神急切地四处张望，发现不远处有一些闲置的木头，旁边还挂着几个救生圈。他立刻跑过去，费力地抱起一根木头，然后将救生圈也一并带上，跑到景观缸边。他小心翼翼地把木头慢慢伸进缸里，对着落水的小朋友喊道：‘别怕，抓住木头！’接着，又把救生圈顺着缸壁放下去，确保小朋友能借助这些物品暂时保证自己没有淹水的风险，不被水完全淹没。同时，他一边大声安抚着缸里的小朋友，一边继续观察着周边情况。不一会儿，物业人员带着专业设备赶来，成功把小朋友救了出来。”

    “哇，太酷了！”“现代版司马光好聪明！” 台下的同学们纷纷发出赞叹。

    “我觉得金玉改编得特别好，把现代科技融入了故事里，让古老的故事有了新活力。” 小慧由衷地称赞道。

    接下来是小慧分享她新编的《曹冲称象》。小慧走上讲台，清了清嗓子，说道：“在现代的一个大型港口，一艘货轮运来了一批巨大的机械设备，这些设备体积庞大，重量也成了难题，大家都在发愁怎么称重。这时，聪明的曹冲出现了。他仔细观察后，运用所学的数学知识，建立了一个重量换算模型。然后，他找来一些小型的测量工具，通过测量机械设备的各个部分尺寸，再结合模型进行计算，最终精准地得出了这批设备的重量。”

    “太厉害了，小慧把数学知识用得恰到好处！” 辰辰忍不住鼓掌。

    “是呀，没想到《曹冲称象》还能这样改编，从称大象变成称现代货物，太有创意了。” 萱萱也点头称赞。

    轮到辰辰了，他有点紧张地走上讲台，挠了挠头说：“我改编的是《孔融让梨》。在学校的一次水果分享会上，老师带来了好多水果，其中有几个特别大的苹果。孔融看到后，没有像以前一样直接把大苹果让给别人，而是提议大家一起玩个小游戏，谁赢了谁先选水果。游戏结束后，大家根据自己的意愿挑选水果，既公平又有趣，大家都很开心。”
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